商业展示空间设计程序与方法

本文以展示空间设计课程教学实践为例，探讨商业展示空间设计的程序与方法。通过设计过程的不断推进，同时也是方案的不断深入，让学生了解必须要有一整套计划和实施的步骤，才会使设计者的工作更加科学合理，不断激发设计者的创意思维。

【关键词】展示空间；设计程序；设计方法；课程教学

一、展示设计概述

展示设计是一种在一定时间和空间范围内，运用物品陈列、空间规划、平面布置和灯光控制等方式，集中地向观众传递大量信息的设计形式。展示设计在本质上是以展品为主角，以展现展品个性、突出展品间的联系、营造展示环境为基础的。展示空间的设计过程就是把所有的有效信息，利用艺术化的手段，在限定的空间中表达出来，传递给观众，并使观众在参观的过程中接受信息。

二、展示空间设计的程序与方法

实施展示设计的计划，分阶段按时间顺序展开的设计方法，称为设计程序。一般分为四个阶段：第一阶段，展示设计的前期工作。这个阶段主要以文字为主，包括展示资料及技术资料的收集、前期策划、设计方案文字脚本的制订等等。第二阶段，展示艺术设计。这个阶段主要以图为主，包括总体设计和单项设计。总体设计主要考虑展示空间的整体造型、平面布局、功能区域划分、空间隔断、空间序列设计、人流动线设计等。单项设计主要考虑展示的界面设计、展示道具、展品陈列、展示色彩、光效照明、装饰设计、版面设计、多媒体设计等等。第三阶段，展示技术设计。包括绘制施工图纸和材料样本，以作为施工制作的依据。第四阶段，预算与合同。通过对展示空间设计程序与方法的分析，可以看出展示空间设计是一个系统性的、针对性强的工作，要求跟随一整套计划和步骤，满足展示空间中各种功能的需求，具有一定的视觉美感，对信息的有效传达，符合预算，注意安全性、环保性，最终到达展示设计的合理性。

三、以课程实践为例分析

从教学内容设计出发，设置实践专题任务。

（一）设计准备阶段

学生分小组作业，每两个同学为一组，在设计之初首先应了解相关的设计要求，对于限定的品牌进行大量资料上的收集，例如了解该品牌企业的经营理念、品牌优势、消费者的年龄层次、人员分配比例等，大致确定设计的模糊方向。横向、纵向的比较和调查其它类似空间的设计方式，找到存在的问题和解决相关问题的方法，并进行归纳整理；在这个既定的面积中进行三维空间的设计，合理安排平面功能分区、风格定位、空间色彩、人流动线、展示道具的数量以及如何放置等。根据已有的资料，进行小组讨论，将这些内容概括化、条理化后，加以分析和补充，进而提炼设计元素。设计过程中要解决的问题有很多，因此可以设定设计要达到的目标，设计项目包括众多的目标，且错综复杂，学生在平时练习中可以模拟现实，按照设计公司的组织架构来分等级：总目标——局部目标——次级目标等，最终提出合理的初步方案设计。

（二）草图绘制阶段

通过对收集的资料进一步分析整理，进行手绘构思方案，这是一个创意的思维过程，运用手绘的方式，把概念转化成具体的、实际的形体，结合功能形式表现出来。手绘过程中可结合品牌logo形象特点、企业文化优势等，通过变形、叠加、删减、连续等艺术手法，进行创作，工具不限，可单色表现，也可上色表现，方式方法灵活。这个过程有助于加强学生对空间想象能力和空间效果的表现，设计草图的表现也是一种设计语言，通过它也能和客户进行直观的交流；在图形的基础上还可以配上引线、文字等进一步说明，在有限的时间里应该多勾多画，使自己的设计方案更加完善，更加合理，项目小组同学可以尽可能多的提出自己的想法，以便于方案的积累、对比和筛选，为日后的继续发展和修改提供更多的条件。实地的考察和详细的测量是极其必要的，在很大程度上决定着方案的分析与定位准确与否，因为图纸的空间想象和实际的空间场地会有一定的差距，在设计中可以发散思维，但在实际实施中又要具体推敲。如何将理想的设计与实际相结合是这个阶段所要做的。

（三）方案设计阶段

有了手绘草图的前期思考，在这个阶段，对于方案做进一步的细化，应注意以下几个问题：第一，从平面图入手解决功能问题，合理安排系统的功能分区。第二，要解决形式风格问题应根据功能系统的构思，大胆地把握形式。第三，构思应从功能、形式、造价、材料等多角度展开。在这个过程中，项目小组的同学应该充分发挥积极地能动作用，多想多问多沟通，第一，可以更加清楚项目的设计规则，以减少犯错误的机率；第二，加强团队之间的合作，责任明确，提高工作效率．第三，锻炼学生整体全面的思维能力，进一步表达设计的主导思想。设计分析图的表达是在方案草图的基础上完成的，将方案用计算机制图软件以完整图式的形式表现出来，这是体现学生设计能力重要的方面之一。以下是学生为某珠宝品牌专卖店设计的部分方案图，具体如下：1.平面功能分区图展厅平面布局是整个展示空间设计的基础，合理安排平面功能分区，便于观众的参观和参与，并且有效的、充分的展示产品。2.立面图展示的立面图设计包括空间的长、宽、高尺寸，界面围合、饰面、材料及做法，还包括照明方式、光源位置以及各种logo、装饰品的设计等等。3.展示道具的设计展示道具设计是展示空间设计的重要构成部分，内容主要包括展台、展柜、展架和用来表现展示实物的其他器具，展示空间中几乎所有的展品都是通过不同的展示道具与观众见面的，从空间的设计来看展示道具可大可小，学生做设计时，能够根据设定的品牌特征，对展示道具进行创意设计，从手绘到电脑效果图制作，要求设计符合品牌特征，有一定的创新性。4.空间三维效果图学生根据设计创意，运用三维制图软件，将创意构思进行形象化的再现，从而沟通设计师与观者之间视觉语言的联系，使人们更清楚地了解设计的各项性能、构造、材料、结合方法等之间的关系。通过效果图的制作，也可以反复比较设计方案，最终得到一个比较理想的效果。（见图1）图1为项目小组学生为某珠宝品牌展陈空间设计的方案图。

（四）模型制作阶段

展示模型是严格按比例微缩而成的一种实际展示效果，可以帮助学生对三维空间进行分析，把握空间的比例关系，验证空间设计是否合理，提升学生的学习兴趣，对理解设计理念等都有非常重要的意义。要求学生依据自己小组的设计图纸，按照一定的比例制作展示模型。要制作完成一个标准的展示空间模型，必须将模型与设计图纸的尺寸按照既定的比例同步，通过对模型数据的反复比较和不断计算，提高学生对于实际空间与模型空间之间比例尺度的计算能力。而当学生对一整套模型制作完毕后，在制作过程中经过的无数次比较和计算，空间理解能力在无形中得到了较大的提高。之后再看到类似的图纸，就能在较短的时间内，快速地了解整个方案的比例关系，大大提高设计水平和设计效率。在整个过程中，教师全程把控，按小组分别进行辅导，针对性更强，以避免小组之间的互相干扰。

四、结语

课程结课作业要求学生以PPT的形式制作完成，每组学生站在讲台上，利用口头和文字两种方式表述方案的设计过程，锻炼大家的口头表达能力，在座的同学作为模拟客户，将自己的设计理念、设计方案告知客户，以期得到客户的认可与赞同。学生在平时除加强理论学习外，还要注重专业技能的培养。无论是绘制手绘效果图或是电脑效果图，都是设计师向客户表达自己设计意图、设计观念的一种方式。这样也就是表现图的优劣可以影响方案的成功，但并不会是决定的因素，它只是辅助设计的一种手段、方法，千万不能本末倒置过分的突出表现效果，起决定作用的还应该是设计本身。